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《轻音!!》剧情结构解析——决定将来与前路的故事
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AC唠斯基
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2019-6-4

《轻音!!》剧情结构解析——决定将来与前路的故事、

本文译自<構造解析>将来・進路決定の物語

■ 决定志愿之前所经历的周折

4人在第21集中决定了志愿,前20集围绕“决定志愿”发生了哪些事情?下面简单扼要地重温一下重要的集数。

● #01《高3!》~欢欣雀跃的唯与提出志愿问题的澪,唯=延缓偿付的胜利

本集讲述的是4人对高三这一年的认识存在差异,最后大家对唯的想法达成共识。

唯非常积极乐观地看待高三的新生活,“因为是三年级啊,最高的年级,三年级该做些什么呢?”——正如这句台词所表现的那样,此时的唯只沉浸在喜悦中,光顾着对大家分到一个班级感到高兴,与佐和子的对话中也可以看出她丝毫没有把三年级的终结放在心上。

走向礼堂通过走廊的场景最能象征唯对这个问题的态度。3人走向礼堂,走在后面的唯停下脚步,拾起脚边的樱花。暗示只有唯是用缓慢的步伐拾起“当时那一瞬间的感动和现在的价值”后再向前走的人物。顺带一提,如果把樱花看作为“现在的价值”,那么只有11朵的樱花就象征从4月到明年3月1日毕业那天为止的高三的11个月。

唯正是体现了本作所描绘的“活在当下的青春”,是学生时代这段心理延缓偿付期的象征。

那么其他3人又如何呢?

令人印象最深的是澪对唯说“分到一个班是令人高兴,但也要考虑将来的志愿”后,除了唯以外的3人一同唉声叹气的场景。这说明其余3人并没有无视将来会面临志愿问题的这个现实,不过3人的感受各不相同。

紬虽然也叹了气,但在齐唱校歌时面带笑容,可见她与唯同样怀着欢欣雀跃的心情。与同伴们在一起对紬来说是最大的幸福,就这个意义上而言,紬与唯同样,心中更多的是喜悦。

与欢欣雀跃的唯形成鲜明对比的是律,虽然表面上与平时一样,但面对为“成为三年级”而兴高采烈的唯,律却说“你高兴个什么劲啊”,可见她无法对唯的心情抱以同感。 然后是走向礼堂通过走廊的场景,律一副垂头丧气的样子,齐唱校歌时也是一脸无精打采。虽然这也可以理解为是对无聊的仪式感到厌倦,但律的内心果然还是对升入三年级一点也高兴不起来,这可以看作是与唯的对比,律对高中生活还有一年就将结束感到失落。然而正如之后的集数中表明的那样,对于毕业后的去向无法树立某种具体方针的律,在将来与志愿的问题上并不是唯的对立面。

与唯对立的,果然还是在前面的台词中最早将“志愿”这个词说出口的澪。 澪在对唯的兴奋表示一定理解的同时,又理所当然地充分意识到即将面临志愿问题的这个常识。不过澪齐唱校歌时的表情没有阴霾,可见她的心情并未因这件事而蒙上阴影。 澪能同时站在这两种乍看矛盾的立场上,这在以往的故事中已经有过描写——虽然有童话世界般的妄想癖,但平时的行为举止是个极为注重常识的优等生,在第一期第4集与第11集的集训中对练习与玩乐的主张产生了变化(对玩乐与放松的接受)。 题外话,齐唱校歌的场景体现了律与澪在接受现实的方式上的区别。律是用不加掩饰的心来承受现实的重量,而澪则能用常识和理性来接受现实。

在4人的将来与志愿问题上,澪的这种常识观正是唯的对立面。

本集后半,4人的关心从自己身上转移到梓,对梓没有学妹表示担忧。 后半集志愿问题被搁置了吗?实际上并非如此。 梓的学妹问题暂且因唯的那句“现在这样就好”而告一段落,然而这里存在着重大的问题偷换。 唯的发言并不是对怀抱问题的梓所说的,而是在佐和子的见证下对其他3人说的。唯的台词完全没有解决梓的问题,实际上这句话解决的是本集前半所描写的,4人对志愿问题的态度:

与其(如澪所说的那样)担忧将来,不如享受现在——其他3人对唯的价值判断表示赞同。

第1集提出了澪所代表的“要考虑将来与志愿”的命题,以及唯“享受现在”的反命题,唯所代表的延缓偿付获得了胜利。 之后这成为了三年级组达成的共识,志愿问题此后被长时间搁置。

● #04《修学旅行!》~解除大人化,回归延缓偿付的澪

本集讲述了打算履行监督职责,不盲从其他3人的大人化的澪,最后变得能与其他3人一样欢笑=享受现在的时光。 第1集中正是澪提出了志愿问题,绘马上的应考祈愿也说明她并未将志愿问题抛在脑后,因而澪的这种表现在故事的脉络上是理所当然的。 澪的常识感与强烈的理性,在本集中表现为“监督职责”这种“大人化”。

然而律将那样的澪拉回了延缓偿付的一侧。 律从一开始就看穿了打算履行监督职责的亲友澪的不自然,首先体现在新干线中紬给澪递茶的场景。律说“不愧是紬”,仔细想想,将这样的事称之为“不愧”似乎有些奇怪,但如果解释为“让努力履行监督职责的澪缓口气”就说得通了,从这个意义上来说,紬也同样看出了澪“用力过度”的异常。 另外,本集中律与唯这对玩乐二人组异常地活跃,基于第1集,这可以看作是律对唯的感性表示赞同并响应,让忘却了在第1集中达成共识的澪恢复到原来的状态。 于是,对律的冷笑话发笑的澪,解除了大人化的伪装,回归到同伴们所在的延缓偿付的一侧。

本集可以总结为基于第1集的对延缓偿付的肯定。 通过绘马让人隐约意识到应考,又仿佛将之打消般肯定现在的快乐,进一步拖延了将来的志愿问题,并再次暗示澪对唯来说是另一个关键人物。

● #07《茶会!》~序曲: 位于天空彼方的未来的曾我部

本集中,真锅和通过天空思念曾我部学姐。 制作人员评论音轨中也提到“通过天空与学姐相连”,另外校园内与天空(校外)的空间距离,也象征着高中时代与毕业后的时间距离,并且曾我部位于北海道克拉克博士铜像旁也足以说明她象征唯等人的未来。

注:克拉克博士的名言是“Boys, be ambitious!”(少年啊,要胸怀大志!),令人联想到《轻音!》OP《Cagayake! GIRLS》中的歌词——“Girls be ambitious & shine”(少女要胸怀大志并光辉闪耀)。

本集让观众意识到曾我部这名大学女生——唯她们一年后的身姿,从而再次显露出从第1集起被搁置的“将来与志愿”这个三年级组所应当关心的问题。此后3集连续描写了唯对将来与志愿的问题意识。

● #08《志愿!》~三部曲之一:追问过去,一路支持着唯的那位挚友

本集标题就是“志愿!”,将焦点对准了还没上交志愿调查表的唯。 第1集以来一直被蒙混过关的志愿问题终于暴露出来,象征延缓偿付的唯不得不开始考虑将来。换言之,这是提出问题的一集。

此前那种肯定延缓偿付的势头由此开始改变。

本集描写了唯与和以及澪与律的过往,有着“过去”这一主题。 和列举了唯曾经的种种“梦想”,就将来与志愿问题追问过去,但最后唯仍无法决定志愿。 换言之,第8集讲述的是唯就将来与志愿问题向过去寻求答案,得出的结论是“唯的思考=乌龟的步伐”,除此以外一无所获,志愿的选择被搁置了。

另一方面,关于志愿问题,唯以外的几人又如何呢?

就像要抛下观众一般,紬与澪(以及和)已经率先决定了志愿。 片中完全没有描写她们做出决定前的纠葛与思虑,虽然这给人一种强烈的违和感,但重要的是3人在决定志愿的自主性与积极性上存在差异。 澪想争取保送,对于志愿她有着自主且具体的设想。选择保送意味着她将与好友律分别,虽然片中完全没有描写她是如何克服这种思想斗争的,但澪选择保送是出于她本人的意志。 律的志愿是“未定”。正如律对佐和子的“自己的将来要好好考虑”这句说教做出的反应,她并不像唯那样有想做的事却无法做出任何决定,而是像在说“这种事我怎么知道!”般把问题丢到一边。换言之,律对于志愿没有自主的方针。 紬也决定了报考的学校,原作中那是父亲的建议,称不上有很强的自主性。

也就是说,本集中自主地思考将来并设法做出决定的只有唯与澪两个人,故事再次回归到第1集中澪与唯的对比状态。 在第1集的基础上,第8集又隐隐透露出4人的将来与前路最终掌握在唯与澪的决断上。

此外第8集中,佐和子与和被定义为将来与志愿问题的旁观者与观察者。

“你们几个啊,一年可是很快的”——正如第1集中的这句台词,佐和子是唯她们的观察者这一点从一开始就有暗示。本集中佐和子公然向唯她们摆出志愿问题,起到了推动剧情的重要作用。并且本集也提示了佐和子自己也是过来人,佐和子若有所思的表情,是因为她在唯的身上看到了曾经的自己——这在之后的第10集中得以表明。 此后佐和子成为了唯她们最好的观察者。

另外本集也预示了唯与和将来的分别。 向登梯龟的朝向前进的唯,与像在送别般轻抚登梯龟走下楼梯的和。乌龟象征唯自不必说,这个场景是在暗示“和送别唯”。事实上,这里也确实与第24集中两人在楼梯上道别的场景相连。 从幼儿园起就一直结伴而行的唯与和,两人离别的故事从这一集开始悄无声息地拉开帷幕。

● #09《期末考试!》~三部曲之二:三条评价展示唯的现在

考试与演艺大会——面对这两个问题唯都全力以赴,再次描写了唯是个为当下努力的角色。 唯在本集中收到了三条评价。一是最表面的考试得分,二是演艺大会的奖励,三是梓的助演。三者都是刻画出唯这个人物的要素,总的来说,本集将焦点投向了唯的现在。

表面上这集并未描写将来与志愿问题,但以“将来与志愿问题”为背景来看,本集再次确认了唯始终是个为当下努力的人物。

● #10《老师!》~三部曲之三:两位人物暗示唯等人的未来

标题“老师!”正如字面上的意思,还暗喻人生的导师与模范。 正如等信号灯的场景所象征的那样,本集是轻音部的前辈与唯等人的对比,前辈的身姿也是唯她们未来的一种可能性。DEATH DEVIL的情谊在成为大人后的现今依然维系着——这是本集最重要的信息,暗喻唯她们的情谊也将永久不灭。

本集中唯说了一句令人印象深刻的台词——“等我长大后也能成为大人吗?”

第1集以来一直象征着延缓偿付的唯,在这里第一次隐约意识到了自己的将来,最重要的是,这句话是出于对纪美的憧憬而说的。第8集之后,唯在这里第一次从人生的前辈身上找到了将来的憧憬。 另一方面,虽然佐和子对自己说“那时的灵魂已经留在那时了”,但那是在欺骗自己。真实的佐和子并没有抛弃过去,而是因为过去的积累才有了现在。而佐和子的身姿,正好回答了唯“等我长大后也能成为大人吗?”这句呆呆的疑问。 本集令前两集中唯的将来与志愿问题告一段落,为未来指明了一个方向。

另外本集中明确显示佐和子过去与唯一样,在志愿调查表上写了“音乐家”后被堀込老师退回,这就是佐和子在第8集中若有所思的原因。 这里不得不让人思考,唯与律上交的志愿与佐和子过去所写的一样,为什么佐和子驳回了这样的志愿?实际上这个问题背后有着重要的暗示,关于这一点将在佐和子收下志愿调查表的第21集中探讨。

● #12《夏日节!》~名为气场的情谊与名为音乐的梦

本集沿袭第一期第4集,再次确认了5人共同的情谊与梦想,并在最后说出了至关重要的对白:

唯:“不过,还是我们的演奏更棒。那种齐心合力的感觉,怎么说好呢……对!是气场!” 澪:“没错,HTT是很棒的乐队!对吧,唯!”

唯在这里为其余4人展现了重要的价值,那就是对HTT毫无根据的自负心。唯的这句话是发自真心的,那么她所确信的HTT的“气场”究竟是什么呢? 在局外人看来,她们的音乐实在难以与职业乐队比肩,但唯却觉得很棒很厉害。正如唯在第1集中捡起了樱花,她能撇下4人独自发现现在的价值,唯觉得HTT很棒也是源于这种感性。HTT的音乐是因5人的情谊而生的音乐,唯所感受到的气场是大家的齐心合力,也就是5人的情谊。 实际上HTT的这种“很棒”是第一期第8集中出现过的设定,当时梓被4人演奏的音乐所感动,而澪在之后的第9集中,对感到疑惑的梓说明了感动的理由——轻音部的音乐的魅力是源于4人在日积月累的生活中结下的情谊。

本集中闹得最欢的人是澪,最后也是用澪的镜头和台词来收尾,可见她是本集的关键人物。但重要的台词出自唯的口中,那么澪手握的关键又是什么呢?通过HTT,就连代表常识的澪也与唯的思考产生了共鸣——我想答案就是这一点。 第1集中,与主张“现在这样就好”的唯相对立的,是澪“必须考虑志愿”的常识观。然而说到澪真实的一面,她是个与唯不同类型的梦想家,在“做梦”这点上她丝毫不亚于唯。正如澪在本集中因为音乐节上收获的感动而丧失了平时的冷静,她对音乐怀着强烈的热情。而将澪原本所怀有的热情与梦想激发出来的,正是前面唯的那句台词。 对澪而言音乐是梦想,HTT令她打破了自身的常识观,踏上通往梦想的道路。对其他4人而言也是如此,所以最后5人一起怀着同一个心愿仰望象征“永远闪耀光辉”的星空。

本集可以作如下总结:5人对唯所展现的名为“HTT”的价值产生了共鸣,从而克服了分歧,暗示今后HTT仍将继续的可能性。对于“决定将来与志愿”的主题而言,这是一个极为重要的事实,也是4人在第21集中决定志愿的要因。

● #13《残暑慰问!》~追逐梦想的唯等人,走散的梓

唯她们追逐烟花的场景暗喻4人的前路。 烟花在第一期第4集中是梦想的暗喻,那时小小的烟火如今已变成为硕大的烟花。 这段场景是今后的剧情预告,也是基于第12集所做的伏笔。

● #14《夏季讲习!》~升学这个消极性的选择

本集明确说出唯与律选择升学。 上集中有提到她们在图书馆学习,可见这是第13集之前做出的决定,理由肯定是“现在才开始就职活动也太迟了”。也就是说,唯与律的这个选择是消极性的,并不是因为有了目标。 在第21集最终决定志愿之前,这种消极性一直都没有得到解决。

● #15《马拉松大会!》~忧郁的第二学期,毕业的准备

开头描写了4人迎来第二学期的表情。 对社团活动来说这是最后一个学期,4人在开学典礼上的表情也反映了这一点,与第1集的开学典礼形成对比。 澪一脸认真,律倦怠地半睁着眼,紬面露笑容,唯一副没睡醒的样子。 “你是应考生吧”——澪的这句话令唯与律感到痛心。对4人而言,将来与志愿的问题已经迫在眉睫了。 紧接着紬说道“但是有了许多愉快的回忆”,为暑假做了总结,暗示她们在一定程度上是有意在制造回忆。 也就是说,从这时起,4人开始有意无意地为毕业做准备。

● #16《学姐!》~ 高年级学生的自觉,毕业的准备

开头4人把多余的蛋糕让给梓,与第14集中为了多余的一块蛋糕做游戏的情景相对照。 “这个要分成五等分很困难啊”——第14集中梓面对多余的蛋糕如此说道,可见过去遇到这种情况她们应该都是平分的。然而本集开头4人一致将多余的蛋糕让给梓,开始显现出高年级学生的自觉(虽然晚了点)。 这也与第15集一样,暗示4人正在为毕业做心理准备。

● #20《还是学园祭!》~延缓偿付期的终结与名为情谊的成果

本集的主题是对之前紧紧怀抱的延缓偿付期的放手,以及明白无法再继续维持现状的这样一种对现实的接受。

早已意识到的毕业已经成为4人无法逃避的现实,白板上那位流泪的俊男也诉说着她们的心情,4人在自知这是高中生活最后一场演出的基础上,衷心期盼着演唱会的圆满成功。 演唱会结束后,4人将“没往后了”这一无法逃避的现实明确地化作言语,从此前对自己的欺骗中解放出来,一同分担并克服悲痛。 唯的认知、律的言语化、澪的自负、紬的同意——4人因此再次结下深厚的情谊,获得些许成长的她们迈入了准毕业生的行列。

本集可以作如下总结:4人迎来了延缓偿付期的终结,与此同时也获得了名为“情谊”的成果。 那是她们高中三年的结晶,是最高价值的成果,并且也是下集中4人解决将来与志愿问题的最重要的一块拼图。

■ #01~#20的概括~三个故事

以上简略回顾了1~20集的故事,大致可以概括为以下三个演变过程:

(一)对延缓偿付的认识(唯所主张的维持现状)

 #01:归属至延缓偿付(对唯的认识表示赞同)   ↓  #04:维持延缓偿付   ↓  #15~16:延缓偿付的动摇   ↓  #20:延缓偿付的终结

(二)对志愿问题的认识(澪所主张的考虑将来)

 #01:拒绝意识到志愿问题   ↓  #08:志愿问题的具体化(澪积极地决定志愿)   ↓  #09~10:确认决定志愿的要因   ↓  #14:敷衍般地选择升学(唯与律消极地决定志愿)   ↓  #15~16:认识到毕业迫在眉睫的现实   ↓  #20:接受现实

(三)4人的情谊(唯与澪达成共识)

 #10:未来的可能性——DEATH DEVIL,情谊永久不灭的暗示   ↓  #12:4人相互共鸣,踏上通往梦想的道路   ↓  #20:4人的情谊得到确认和强化

达成以上三个条件后,故事进入4人决定志愿的第21集。

■ #21《毕业相册!》~手握关键的澪,灵魂焦点的唯

正如标题所象征的那样,“毕业”从本集开始被公之于众,成为下面几集的主题。 另外如前文所述,此时的4人已经彻底意识到了毕业这件事。

在这个基础上,4人的志愿问题自第8集以来再次浮出水面。 此时还未确定志愿的是唯与律,除了升学外她们没有做出任何决定。 被佐和子追问“考哪所大学?读什么系?”时无言以对,然后又消极地提出想和紬报考同一所学校,就这一点而言,她们与第8集相比没有任何进步。紬参照父亲的意见决定了志愿,而迎合这一志愿的唯与律对自己的将来完全不抱具体的目的意识。 这种状况和想法完全回到了第8集。

于是本集中,澪的想法成为了4人决定志愿的关键。 澪在第1集中提出必须考虑志愿问题,然后唯提出的“现在这样就好”这样一种延缓偿付一直将其否定并将故事引导至第20集。在延缓偿付这一命题已经告终的现今,澪又引出了新的命题。

被通知上交保送入学报考资料的澪,用奇怪的神情注视着决定报考同一所学校的3人。 澪肯定是觉得只有自己落单了,但她没有当场说出自己也要去同一所学校。因为对于用常识和理性来思考的澪而言,那样的决定太过草率。

那么澪是何时下定决心回绝保送,选择与其他3人一起报考同一所学校的呢?又是什么让她做出了这个决定?

为了考虑这个问题,需要再次确认澪在前20集中的变化。 澪令人印象最深的集数是4、12、20。特别是澪在第12集中与唯的愿望产生了共鸣,舍弃了常识观,然后在第20集被唯带动的演出中收获了充实的满足感。 毫无疑问就是这两件事令澪在前21集中获得了巨大的成长,并且在这两集中唯都是打开澪的心扉的钥匙。澪通过唯所感觉到的价值,成为了她打破常识观的关键。如果说有谁能够提出一个志愿令澪回心转意的话,那么这个人非唯莫属。

在理解这一点后,再来看栗子蛋糕的场景。 5颗栗子聚集在唯那里,象征唯的身上聚集了5人的心和灵魂。 从第14集澪被紬抢掉草莓后的反应中便可知晓,澪和唯一样将蛋糕顶点上的食物视为心和灵魂。大家把栗子分给唯后单独插入了澪的表情,这绝非偶然。 澪将聚集在唯那里的栗子看作为5人的象征,她正是在那时积极地决定了自己想去的地方。

然后澪的这份决心,又传递给了唯、律、紬。 大家一起前往同一所大学——澪的这个愿望,是因在第12集中共享并在第20集中强化的情谊而生的。这个愿望令3人第一次积极主动地决定了自己的将来与志愿。

就这样她们拒绝被现实的洪流冲散,以彼此的情谊这一至高无上的价值为动机,朝着共同的志向转舵。

于是第8集中驳回志愿调查表的佐和子收下了3人的志愿。 在佐和子看来,第8集中唯与律所欠缺的条件,在第21集中得到了补足——那就是能让她们作为音乐家绽放光辉的,与同伴之间的深厚情谊,以及一同追寻梦想的伙伴。 佐和子没有把4人相同的志愿看作为单纯的串通一气。她看出那是4人积极自主的决断,也是自己没能踏上的通往梦想的道路。 这也暗示了佐和子之所以将DEATH DEVIL留在了过去,是因为她的好友没有像唯她们那样选择相同的志愿与梦想,或者没有在那样的挑战中取胜。

■ #22《考试!》~挑战克服第20集中的挫折与自我实现

本作的第20、24集描写了现实的无情。 第20集是4人最后的演出,第24集是梓与学姐们的离别。两者本质上都是因为“毕业”,那是身为学生的她们所无法逃避的现实,换言之就是所谓的命运。

然而考试虽是现实但无关命运,是一种能够克服的试炼。

至此,本片的架构已经明了——考试是4人能够克服的对现实的挑战,动机与武器就是她们结下的情谊。 并且那份情谊,是在经历了第20集的挫折后获得成长的情谊。

她们因此漂亮地通过了考试,完成了自我实现。

■ 总结~《轻音》是经典王道,是传统热血运动题材的现代化重构

4人决定志愿的故事可以概括如下:

 #01:对唯维持现状的想法达成共识   ↓(一)    ↓(二)    ↓(三)  #08:志愿问题的具体化   ↓(一)    ↓(二)    ↓(三)  #20:维持现状遭遇挫折,接受现实,强化“情谊”这一价值          ↓  #21:对澪重视情谊的想法达成共识          ↓  #22:克服考试这项试炼

在这个主题上,手握关键的是唯与澪。 第1集中4人对唯的价值观达成共识,但第20集中那种价值观因为在现实面前受挫而被废弃。“今后仍在一起”——第21集中澪重视情谊的价值做出的表率成为了4人新的共识,最终在第22集中克服了考试这道难关,故事的脉络非常简洁。 作为决定志愿的关键人物,唯与澪分别是OP与ED的演唱者,这也包含了制作者的意图。

凭借经历挫折后获得的成长去挑战克服下一项试炼——这种架构是少年漫画的王道,是经典的剧作法。

70至80年代盛行的热血运动题材将运动定义为等同于人生的最高价值,在此基础上描写主角们在比赛中被对手击败,继而克服弱点等挫折与克己,最终对手也继承这份精神的王道剧情。实际上《轻音》的架构也与之相似。 《轻音》中的最高价值,是学生时代的她们通过社团活动与放学后的时间尽情享受延缓偿付期的这样一种姿态。第20集中的接受现实令这种姿态首次受挫,那时受到锻炼并获得成长的是她们的情谊。最终她们以“今后也要在一起”的情谊为武器,克服了考试这项最大的试炼。 这样一梳理就能发现《轻音》只不过是置换了其中的要素。可以说本作是70至80年代盛行的热血运动题材的正统后继,将最高价值替换后的现代化重构。

以挫折为契机获得成长并克服试炼——本作就是这样一种稳健扎实且平易近人的经典王道故事。


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